怎么写《高中作文评分》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-10-01 20:56

写作核心提示：

这是一篇关于高中作文评分应该注意哪些事项的文章：
"高中作文评分：关注细节，评价全面"
作文评分是评价学生语文素养、思维能力和表达能力的重要环节，尤其对于高中生而言，它不仅影响成绩，更对其未来的学习和生活产生深远影响。作为评分者（无论是老师还是阅卷员），要做到公平、公正、客观，并给予学生有价值的反馈，需要关注以下几个关键事项：
"一、 明确评分标准，把握核心要素"
在评分前，首先要清晰理解并依据评分标准。不同的作文类型（记叙文、议论文、说明文等）有不同的侧重点。一般来说，高中作文主要考察以下几个方面：
1. "内容与主题 (Content & Theme):" 文章是否紧扣主题，立意是否明确、深刻或新颖？选材是否恰当、真实、典型？是否能够围绕中心论点或主题展开，内容是否充实，富有感染力或启发性？ 2. "结构与组织 (Structure & Organization):" 文章结构是否清晰，层次是否分明？段落划分是否合理，过渡是否自然流畅？开头是否引人入胜，结尾是否有力或耐人寻味？论点、论据、论证的逻辑关系是否严密？ 3. "语言表达 (Language Expression):" 词语运用是否准确、生动、富有表现力？句式是否灵活多样？语言是否流畅、得体？是否存在语病、错别

2020高考语文作文评分标准及细则，附满分作文开篇技巧！

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高考作文占了语文成绩中很大一部分分值，在最后阶段想要作文有实质性提高，真的非常难。在了解高考作文评分准则的基本上，对各种模式的作文开头进行大量练习，相信能取得一定的成功。

高考全国卷作文评分规则

1

基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)——题意、内容

其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面

其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

2

发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

3

关于作文的其他项评定

扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

残篇评定

• 400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)
• 400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
• 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
• 只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
• 只写标题的，给1分或2分，不评0分。
• 完全空白的，评0分。

4

新课标卷作文等级评分标准

（满分：60分）

写好作文开头，等于成功一半

以下内容来源于：语文学会，感谢原平台分享

俗话说写文章要“凤头、猪肚、豹尾”，就是要求开头精彩，内容充实，结尾有力。好的开头是成功的一半，所以小编给大家带来了高考语文满分作文开篇五大技巧，希望大家能抓住最后的机会。

01

修辞开篇，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在高考作文，你若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。下面举例中，运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。

例：千载风雨兴衰，你，静静地贮立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的浩叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身， 沧桑而感慨，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽；苍穹，依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡，青史依旧为你长流，在那 看似空白的无字碑上，却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。（福建高考满分作文《点点空白 悠悠情思》）

02

悬念导入，吸引读者

高考作文在开始写之前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。

例：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！

我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？（广东高考满分作文《我是天使》）。

03

故事先行，引人入胜

高考作文故事先行，能引人入胜。举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。

作者叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。标题中的“它”，正是困难、挫折、艰难险阻等的代称，突破它们，人生将变得壮美无比。作者以这故事先行，既能引人入胜，又切合话题。

例：夏日里的炎热炙烤着大地，不知不觉中，海边多起了游泳的人。向远处望去，几个小孩像在搜寻着 什么，带着好奇我走了过去，才知他们是在寻找珍珠……一颗小小的沙砾被蚌无意识地吞噬在嘴里，蚌觉得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉咙。但一切都无可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能将它吐出。终于有一天，蚌被海水冲上了海滩，一个小男孩发现了蚌嘴里的沙砾，把它取了出来，但它不再是粗糙的沙砾， 而是一颗灿烂夺目的珍珠，蚌感觉轻松了许多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠从此为人们所知，于是它的故事被人们所传颂，生命从此有了夺目的光彩，每一次去海边，我都带着崇高的敬意注视着蚌的艰辛。（江西高考满分作文《穿过它，生命从此壮美》）

04

引用开头，突出主题

引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。当然，引用要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。举例以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述了“意气”，增强了论证效果，突出了主题。

例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；

“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。（湖南高考满分作文《谈意气》）

05

设问开头，引人深思

高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。

高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。

例：倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样？是等待春天的召唤，还是迫于与寒冬挣扎？倘若你是一掬清泉，告诉我，你会 怎样？是任凭风儿的吹荡，还是勇于激起浪花？倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样？是受命于雨打风吹化成一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍 珠？……大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜。（江西高考满分作文《磨炼出与成功的默契》）

总之，采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。

高考作文评分标准

高考作文评分标准表(一)

　

　说明：

　　①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

　　②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

　　③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。

　　④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

　　⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

　　⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

　　高考作文评分标准表(二)

		一等 (20—16)	二等 (15—11)	三等 (10—6)	四等 (5—0)
基础等级	内容 20分	符合题意	符合题意	基本符合题意	偏离题意
		中心突出	中心明确	中心基本明确	中心不明确
		内容充实	内容较充实	内容单薄	内容不当
		思想健康	思想健康	思想基本健康	思想不健康
		感情真挚	感情真实	感情基本真实	感情虚假
	表达 20分	符合文体 要求	符合问题 要求	基本符合 文体要求	不符合 文体要求
		结构严谨	结构完整	结构基本完整	结构混乱
		语言流畅	语言通顺	语言基本通顺	语言不通顺， 语病多
		字迹工整	字迹清楚	字迹基本清楚	字迹潦草，难辨
发展等级	特征 20分	深刻	较深刻	略显深刻	个别语句有深意
		丰富	较丰富	略显丰富	个别例子较好
		有文采	较有文采	略有文采	个别语句较精彩
		有创意	较有创意	略有创意	个别地方有新意

　　拓展阅读：上海高考作文评分标准

　　一、议论类文体

　　一类卷(63—70)

　　总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。

　　补充细则：

　　一类上(68—70)

　　符合总体标准并具备以下一项者：

　　1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。

　　2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。

　　3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。

　　一类中(65—67)

　　基本符合总体标准并具备以下一项者：

　　1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。

　　2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。

　　一类下(63—64)

　　符合总体标准并具备以下条件者：

　　能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。

　　二类卷(52—62)

　　总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

　　补充细则：

　　二类上(59—62)

　　符合总体标准并具备以下条件者：

　　有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。

　　二类中(55—58)

　　基本符合总体标准并具备以下一项者：

　　1.有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。

　　2.新意不够，但平稳充实。

　　二类下(52—54) 基本符合总体标准。

　　三类卷(39—51)

　　总体标准：基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

　　补充细则：

　　三类上(48—51)

　　符合总体标准。

　　三类中(44—47)

　　符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。

　　三类下(39—43)

　　符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅。

　　四类卷(21—38)

　　总体标准：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

　　补充细则：

　　四类上(30—38)

　　虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。

　　四类中(25—29)

　　符合总体标准的相关要素。

　　四类下(21—24)

　　符合总体标准的相关要素且无中心。

　　五类卷(0—20)

　　总体标准：1.脱离题意;2.文理不通;3.全文不足400字。

　　补充细则：

　　五类上(17—20)

　　符合下列一项者：

　　1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

　　2.全文不足400字。

　　五类中(10—16)

　　文理不通，不知所云，有文章之形，而无文章之实。

　　五类下(0—9)

　　不成文的，9分以下。

　　经查证为全文抄袭的，0分。

　　二、记叙抒情类文体

　　一类卷(63—70)

　　(总体标准参照议论文，以下简略)

　　一类上(68—70)

　　记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。

　　抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。

　　一类中(65—67)

　　记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。

　　抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。

　　一类下(63—64)

　　记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。

　　抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。

　　二类卷(52—62)

　　二类上(59—62)

　　记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。

　　抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。

　　二类中(55—58)

　　记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。

　　抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。

　　二类下(52—54)

　　记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。

　　抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

　　三类卷(39—51)

　　三类上(48—51)

　　记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。

　　抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。

　　三类中(44—47)

　　记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。

　　抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。

　　三类下(39—43)

　　记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。

　　抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

　　四类卷(21—38)

　　四类上(30—38)

　　记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

　　抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

　　四类中(25—29)

　　记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

　　抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

　　四类下：(21—24)

　　记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

　　抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

　　五类卷 (0—20)

　　五类上(17—20)

　　符合下列一项者：

　　1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

　　2.全文不足400字。

　　五类中(10—16)

　　文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。

　　五类下(0—9)

　　不成文的，9分以下。

　　经查证为全文抄袭的，0分。

　　其余文体，参照总体标准给分

　　【说明】

　　1.错别字1个扣1分，至多扣3分。

　　2.标点错误多，酌情扣分(不另注明)。

　　3.文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。

　　4.未写题目扣2分。