手把手教你写《作文拟题技巧》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-05 04:11

写作核心提示：

这是一篇关于作文拟题技巧以及写作时应注意事项的文章：
"点亮文章之眼：作文拟题技巧与写作注意事项"
一篇好的文章，往往需要一个好的标题。标题，如同文章的眼睛，是读者与文章的第一接触点，它不仅能概括文章主旨，吸引读者兴趣，更能体现作者的立意和文采。因此，掌握有效的拟题技巧，并在写作过程中注意一系列事项，对于提升作文质量至关重要。
"一、 巧用拟题技巧，打造吸睛标题"
拟题没有绝对固定的公式，但有一些常用的技巧可以帮助我们构思出既贴切又吸引人的标题：
1. "直接点明主旨法：" 这是最常见也最稳妥的方法。直接用简洁的语言概括文章的核心内容或中心思想。例如，《论诚信的重要性》、《我的第一次旅行经历》。这种标题清晰明了，让读者一眼就能了解文章大概。 2. "设置悬念疑问法：" 以一个引人思考或带有悬念的问题作为标题，激发读者的好奇心。例如，《那一次，我真正懂得了父爱》、《如果时光可以倒流》。这种标题能促使读者带着疑问去阅读全文，寻找答案。 3. "运用修辞手法法：" "比喻/拟人：" 使标题形象生动。例如，《书是我的良师益友》、《春天，在枝头微笑》。 "排比/对偶："

4个要点，7个方法，分分钟写出满分作文的好题目，让文章自带光环

随着社会的发展，语文在社会中的重要性日益显现。在学习中也逐渐引起越来越多考生的注意。现在流传着一句话-----得语文者得天下，足见语文在高考中的分量。提到语文，令同学们最为头疼的就是作文。如何提高作文分数也成了学习语文的难点。很多同学在写作文时都在绞尽脑汁的琢磨如何谋篇布局，如何组织材料，结果成效却不显著。实际上我们忽略了一个比较容易提高自己分数的部分，那就是题目。

“题者，额也；目者，眼也”文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中，阅卷老师第一眼看到的就是题目，题目好坏往直接影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。那么如何才能写出一个亮丽的作文题目呢？切记四个要点——简！切！美！奇！

一、简：即简洁，避免繁琐。

例如关于自媒体未来发展的一篇文章文章题目——《据说自媒体面临“生死存亡”？这里有一些冷静的形势分析》就不如改成《新规出台，自媒体行业真的够呛了？》。标题不啰嗦，能够快速呈现自媒体行业的痛点，引起读者关注。

二、切：即能准确表达文章内容，让读者感觉到亲切。

例如原标题：《你不是穷游，分明是穷浪》改成《你那不是穷游，是穷浪》，加了一个“那”字，删掉了“分明”，让标题的语感更好，表达起来更像是一个善意的朋友对你的谆谆告诫。

三、 美：即题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。

如某晚报报道一位四年级小学生被违章驾驶司机夺去生命的悲剧，用《花祭》为题，这样稍解一些悲痛气氛，同时也有把儿童喻为祖国的花朵却惨遭不幸的警世意义。

四、奇：即标新立异，出人意料。

如一电视台播放的纪录片《“东方红”的故事》，写的是小东、小方、小红三姐妹身处逆境，勤奋好学，终以优异成绩大学毕业，回报社会的事。题目取三姐妹名字中的最后一个字，巧妙组合，含蓄隽永，余味无穷。

拟题要求让我们有了一个明确的拟题方向，那接下来我们应该如何操作呢？讲几点具体的施方法以供同学们参考：

一、引用法

1、引用诗句

例如：　2000年高考“答案是丰富多彩的”

——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)

2、引用流行歌词

“环保”话题

——《我想有个家——一只小鸟的心声》

“理解”话题

——《对面的老师看过来》

3、引用名句

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验

—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告）

二、化用法

1、仿。《别了，不列颠尼亚》仿《别了，司徒雷登》

2、改。《勿以沉浮论英雄》 《疑人要用，用人要疑》改自《用人不疑，疑人不用》

3、增减。

增：《名师未必出高徒》减：《人穷志(不)短》

4、调换词序

《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

三、反常法

以“素质教育”为话题

——《真想做个差生》、《渴望停电》

以“做人”为话题

《做女孩要三心二意》

（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意）

四、悬念法

1、“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》

2、“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

3、“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

4、“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

五、修辞法

1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 以“青春”为话题——《苦涩的青苹果》

2、夸张。以“故乡”为话题——《千年月色万年情》

3、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

4、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

5、拟人。2017年全国一卷教育——《巴掌之吻,教育之痛》。

以“环保”为话题——《地球就诊记》《哭泣的老树》

6、双关。以“风”为话题——《北京“风”情》

六、保守法

即以话题为题目，例：以“家”为话题，即以《家》为题目

适用范围：在考试时间不充足的情况下，来不及多做思考，采用此种方法

作文拟题方法多种多样，需在平常的作文实践寻找中去探索，希望这篇文章能起到抛砖引玉的作用。让同学们能找到作文拟题的金钥匙，让大家的作文拥有一双明亮的眼睛。

作文的“常用三类拟题技法”是什么？学会它，提高写作水平

今天和大家分享的是作文拟题的 “常用三类拟题技法”，在高中作文写作时，要学会运用具体的方法进行作文的拟题，提高写作水平。

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”高考作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，擦亮标题这一双文章的“眼睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。好的标题应该遵守以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。

1、符合文体要求

高考作文的题目首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。

2、体现关键词

考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷者了然于胸，增强好感的同时减小误判的可能。

3、传达主旨立意

考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意。

拟写实力型标题三种方法

方法一：亮明观点

此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。如：

①作别眼见为实(全国卷Ⅱ·辽宁考生)②打破定式，走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)③不忘根本，放眼未来( 浙江考生)

人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为此，例①用 “作别”二字明确地表达了作者对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”，立的是 “创新”，先破后立，观点鲜明；“不忘根本”是 “继往”，“放眼未来”是“开来”，例③鲜明地表达了作者 “要在传承中发展壮大”的深刻见解。

方法二：亮出内容

考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。如：

①花袭人的暖心世界(江苏考生)②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)③水应深潜，酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)

例①亮出的是叙述缘由，用 《红楼梦》中的花袭人之言展开议论，她要求宝玉答应的三件事既体贴，又理性，正是 “情切切良宵花解语”，因而富有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代 “弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒两个事物，借对二者 “深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。

方法三：亮出层次

考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。如：

①立大志，成大器，担大任(天津考生)②变时变识变实(全国卷Ⅲ贵州考生)③新路·心路·兴路(全国卷Ⅲ·贵州考生)

例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是 “成大器”的重要前提，而 “成大器”又是 “担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。在标题中，例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。

拟写新锐型标题三种方法

此类标题 “新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的 “新”气、 “锐”气。

方法一：镶嵌热词

考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。如：

①不忘初心，砥砺前行(全国卷Ⅰ山东考生)②走好长征路，领航新时代(全国卷Ⅲ·四川考生)③丢弃 “佛系”扬 “儒系”(浙江考生)

例①中的 “初心”和例②中的 “新时代”取自国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的 “汉语盘点2017”年度字词，这两个词语传递的是正能量，洋溢的是家国情怀；例③中的 “佛系”取自网络流行词，标题鞭策了“佛系”不争不抢、不求输赢的消极的 “出世”态度，倡导 “儒系”自信昂扬、奋发进取的积极的 “入世”精神。

方法二：点击时事

考生在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其 “家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。如：

①雄安的绿色长征路(全国卷Ⅲ·云南考生)②且看少年芳华，助力国之成长——一封 “时光瓶”中的信(全国卷Ⅰ·湖南考生)③只问使命，无问西东——2035年的一份成人礼(全国卷Ⅰ湖北考生)

例①的拟题灵感来自中国政治、经济领域中的一件大事——设立雄安新区，此举乃千年大计，举世瞩目；例②和例③的拟题灵感来自热映的两部国产影片—— 《芳华》和 《无问西东》，这两部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，勃发的是 “青春无问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情。

方法三：焕发新论

考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。如：

①己所欲慎施于人(上海考生)②浮云不遮慧眼，众议难掩明心(全国卷Ⅱ·重庆考生)③器，善用者赢(天津考生)

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出发点是 “利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能是 “为己”。“利他”与 “为己”是划分 “被需要”动机和效果的标准。例①为此焕发出“己所欲慎施于人”的新论。“浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是 “浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键，人们应该做 “器”的驾驭者，让 “器”帮助自己成大器，而不能被 “器”绑架，沦为 “器”的奴隶。例③为此焕发出 “器，善用者赢”的新论。

拟写新奇类标题四种方法

新奇类标题 “入乎其内，出乎其外”，考生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。

方法一：留意押韵

此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如：

①以梦为马，不负韶华——写给2035年的你(全国卷Ⅰ·江西考生)②以大国之泱泱，添天下之风光给“十八岁的你们”的一封信（湖北考生)③巍巍浙江，日月争光(浙江考生)

例①上下句的尾字 “马”“华”押拼音体 韵，意深韵长；例②上下句的尾字 “泱”“光”和例③上下句的尾字 “江”“光”均押拼音体ang 韵，铿锵有力。

方法二：机智集句

此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之胜。如：

①变通则久(全国卷Ⅲ贵州考生)②粗粝能甘，纷华不染——寄往2035(全国卷Ⅰ·湖北考生)③上善若水，烟雨平生——写给2035年的你(全国卷Ⅰ湖北考生)

例①从名句 “穷则变，变则通，通则久” 《周易》 中集词而来；例②从警( )句 “粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人”( 《围炉夜话》)中集句而来；例③上句集于 “上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”( 《老子》)，下句集于 “一蓑烟雨任平生”(苏轼 《定风波》)。这些集词、集句不着斧痕，浑然天成。

方法三：妙用修辞

此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。如：

①握崭新机遇，担永恒使命——致新时代青年(全国卷Ⅰ·湖北考生)②多元思维，破解问题的利刃(全国卷Ⅱ辽宁考生)③三 “味”浙江人(浙江考生)④在时代的浪尖上舞蹈(浙江考生)

例①中，“机遇”“使命”扣题旨，“崭新”“永恒”显特色，“握”“担”明态度，富有见地，对仗工整；例②运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要作用，深入浅出，形象生动；例③既可以理解为三次 “品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上的三种 “味道”，一语双关，意蕴丰厚。例④以“舞蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。

方法四：巧妙引用

尤其值得一提的是，广大考生在拟题时对“引用”这一手法运用得出神入化。如：

①江山代有才人出(全国卷Ⅰ·河北考生)②不畏浮云遮望眼(全国卷Ⅱ·吉林考生)③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越(全国卷Ⅲ 四川考生)④大 “器”磅礴，唯我中华(天津考生)⑤轻舟驶过万重山(全国卷Ⅰ·湖北考生)⑥路漫漫，吾将备变而求进(全国卷Ⅲ 四川考生)⑦ “头疼医头，脚疼医脚”漫谈(全国卷Ⅱ·吉林考生)

此类 “引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，例①、例②和例③分别成为2018年考生在拟写全国卷 、全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ标题时引用较多的诗文。言其 “出神入化”，是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①、例②和例③，而且还能够别出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器’磅礴”从成语 “大气磅礴”化用而来，例⑤从李白的诗句 “轻舟已过万重山”化用而来，巧改“已”字，尽得风流；例⑥从屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；例⑦直接借用熟语，将抽象的主题表达得通俗而含蓄，新颖别致。

实战演练

一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

自古以来，就有许多关于 “比”的说法，如 “人比人，气死人”“比上不足，比下有余”等，而现在更是处处有 “比”，如比地位，比见识，比门路，比爱心，比干劲……

对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示：

本题的关键词无疑是 “比”。“比”的内涵丰富，在立意上有较大的自由度和灵活性，这就为考生提供了较大的创作空间。考生可以理解为人与人之间、国家与国家之间、行业与行业之间、意识与意识之间等的比较。在立意上，既可写自己身边的互相攀比之风，也可写社会中不同人对 “比”的态度，还可谈 “比”的重要性等。除此之外，考生还可以把思维放开些，写因 “比”产生的积极效果，如写个人、集体、国家等在 “比”中前进；“比”使领先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奋起直追等。或者谈 “比”的对象，如和古人比，和后人比，和外国比，和先进比等。还可反向立意为 “比”是为了不比，或者为 “比”定性，如 “比”是一种从容的态度，“比”是一种精神品格等。这样一来，“比”的内涵就全面而立体地呈现了出来，只要考生把其中的某一点写深写透，不愁立意不深刻！

参考示例：

(1)怎一个 “比”字了得？(扣住材料中“比”这个关键词，用反问句式，启人思考，且化用诗句，增添了文采。)(2)从 “比”中奋进。(扣住材料中的关键词，点出 “比”产生的积极效果，亮明观点，醒目有力。)(3)比？不比？(将 “比”与 “不比”并列，且加入问号，构成对比，引人注目。)(4)攀比之风不宜长。(扣住材料中 “人比人，气死人”等信息点，点出盲目攀比的危害。)(5)比，一种精神品格。(扣住材料中的关键词 “比”，为 “比”定性，提醒人应该用什么心态去 “比”，生动形象。)